Наведено результати теоретичного та практичного аналізу роботи шкільного психолога з обдарованими дітьми. Особливу увагу приділено питанням вивчення та психодіагностики інтелекту й інтересів обдарованих дітей 9 - 10-ти років. Показано взаємозв'язок інтересів і високого інтелекту обдарованих дітей в окремих видах діяльності. Доведено, що пізнавальний інтерес формується й розвивається.
Ключ. слова: детская одаренность, интеллектуальные способности людей, познавательный интерес
Індекс рубрикатора НБУВ: Ю949.244 + Ю983.724 + Ю984.030.2-72
Шифр зберігання книги/журналу в НБУВ: Ж16225 | 
